La nostra Scuola mette al centro la realizzazione dell’art. 3 della Costituzione, che afferma l’eguaglianza e la pari dignità di tutte le cittadine e di tutti i cittadini e aggiunge la necessità di rimuovere quegli ostacoli che di fatto non consentono il pieno sviluppo della persona limitandone la libertà e la partecipazione alla vita sociale, economica e politica del Paese.

Garantire l’inclusione a scuola significa rispondere ai bisogni educativi originati da situazioni, anche transitorie, che intervengono nella relazione tra gli studenti e l’ambiente scolastico e che hanno conseguenze disfunzionali sullo sviluppo degli apprendimenti cognitivi, relazionali e sociali.

Il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI) ha il compito di supportare il collegio dei docenti nella definizione e realizzazione del Piano per l’inclusione nonché i docenti contitolari e i consigli di classe nell’attuazione dei PEI e dei PDP. In sede di definizione e attuazione del Piano di inclusione, il GLI si avvale della consulenza e del supporto degli studenti, dei genitori e delle associazioni delle persone con disabilità maggiormente rappresentative del territorio nel campo dell’inclusione scolastica. Al fine di realizzare il Piano di inclusione e le azioni necessarie, il GLI collabora con le istituzioni pubbliche e private presenti sul territorio.
Il GLI si riunisce più volte nel corso dell’anno scolastico.

La scuola utilizza tutti gli organi previsti e gli strumenti di progettazione per stabilire strategie, percorsi e modalità inclusive all’interno di piani educativi:

PEI (Piano Educativo Individualizzato) per gli studenti con certificazione a norma della Legge 104/1992;
PdP (Piano didattico Personalizzato) per gli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) o per studenti con situazioni che, anche temporaneamente, possano essere cause di difficoltà di apprendimento.
Pdp per NAI
Pdp ospedalieri
Pfp (Progetto formativo personalizzato)

Le famiglie, in possesso dei requisiti necessari , inoltre, possono fare richiesta di:
richiesta continuità didattica docente di sostegno a tempo determinato ai sensi del Decreto Legge 31 maggio 2024, n. 71. La conferma del docente è subordinata all’accertamento del diritto alla nomina, in relazione alla disponibilità del posto e alla posizione occupata in graduatoria.
richiesta di dispensa dalle prestazioni scritte in lingua straniera per gli studenti con DSA, da compilare e consegnare al CdC, quando viene segnalato dagli specialisti nella certificazione. La dispensa secondo la normativa può essere messa in atto quando il CdC approva.

Il nostro Istituto attua l’inclusione attraverso gli strumenti, le procedure e le azioni progettuali, di seguito delineati:

• Piano inclusione;
• dotazione di LIM in tutte le aule;
• presenza di laboratori informatici;
• piccola biblioteca di testi semplificati;
• scelta delle nuove adozioni di libri di testo, tenendo conto dell’area BES;
• protocollo di inclusione, che indica le azioni per l’accoglienza delle studentesse e degli studenti con bisogni educativi speciali;
• laboratorio extracurriculare “Imparare ad imparare”
• laboratori curriculari ed extracurriculari di Italiano L2 per NAI e di italiano L2 per lo studio;
• sportello pedagogico;
• sportello psicologico;
• consulenza e supporto da parte delle referenti BES.

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