Inclusione

La Scuola mette al centro la realizzazione dell’art. 3 della Costituzione, che afferma l’eguaglianza e la pari dignità di tutte le cittadine e di tutti i cittadini e aggiunge la necessità di rimuovere quegli ostacoli che di fatto non consentono il pieno sviluppo della persona limitandone la libertà e la partecipazione alla vita sociale, economica e politica del Paese.
A tal fine la scuola utilizza tutti gli strumenti di progettazione per stabilire strategie, percorsi e modalità all’interno di piani educativi:
PEI (Piano Educativo Individualizzato) per gli studenti con certificazione a norma della Legge 104/1992;
Il sito nel quale la scuola predispone i PDP è

https:/www.cosmipdp.it/

COSMIpdp è una struttura dinamica che richiede la collaborazione attiva di insegnanti, famiglie e studenti e consente di predisporre piani didattici personalizzati per gli studenti con DSA e BES.
La piattaforma consente la possibilità di analizzare le abilità strumentali e il fattore persona dell’alunno, offrendo una vasta selezione di:
strumenti compensativi;
misure dispensative;
metodologie didattiche;
strumenti e modalità di verifica.
Pdp ospedalieri
Pfp (Progetto formativo personalizzato)

VADEMECUM NEO ARRIVATI INDICAZIONI CDC

APPROFONDIMENTO ELABORAZIONE PDP

Il nostro Istituto attua l’inclusione attraverso gli strumenti, le procedure e le azioni progettuali, di seguito delineati:

PIANO-ANNUALE-PER-L’ INCLUSIONE  a.s 2024/2025
PIANO-ANNUALE-PER-L’INCLUSIONE a.s. 2025/2026.
dotazione di LIM in tutte le aule;
presenza di laboratori informatici;
piccola biblioteca di testi semplificati;
scelta delle nuove adozioni di libri di testo, tenendo conto dell’area BES;
protocollo di inclusione, che indica le azioni per l’accoglienza delle studentesse e degli studenti con bisogni educativi speciali;
laboratorio extracurriculare “Imparare ad imparare”
laboratori curriculari ed extracurriculari di Italiano L2 per NAI e di italiano L2 per lo studio;
sportello pedagogico;
sportello psicologico;
consulenza e supporto da parte delle referenti BES.

RISORSE

Azioni-per-gli-studenti-e-le-studentesse-con-Svantaggio-Linguistico-e-Culturale
Il-percorso-di-apprendimento-l’apprendimento-per-tutti

Garantire l’inclusione a scuola significa rispondere ai bisogni educativi originati da situazioni, anche transitorie, che intervengono nella relazione tra gli studenti e l’ambiente scolastico e che hanno conseguenze disfunzionali sullo sviluppo degli apprendimenti cognitivi, relazionali e sociali.